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dc.contributor.authorDíaz, Eliana
dc.contributor.authorRubistein, Sofía
dc.date.accessioned2021-12-28T15:59:00Z
dc.date.available2021-12-28T15:59:00Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationDíaz, E., & Rubinstein, S. (2021). Procesos de inclusión educativa y actividad física en personas con discapacidad . Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, 14(2). Recuperado a partir de https://revista.iuacj.edu.uy/index.php/rev1/article/view/190es_ES
dc.identifier.issn2393-6444
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12729/504
dc.description.abstractEste ensayo teórico se enfoca en una discusión crítica de teorías tradicionales y vigentes en el área de la inclusión educativa, como aspecto clave para atender a la diversidad. Actualmente, la inclusión se opone a los fenómenos de exclusión a través de lineamientos emparejados con la justicia social y la educación, proponiendo instituciones educativas más justas y equitativas, fomentando la accesibilidad y participación de poblaciones en situaciones de vulnerabilidad, como es la condición de discapacidad. A su vez, este trabajo aporta algunas reflexiones en torno a desafíos y fortalezas que surgen desde el alcance, la comprensión y conceptualización de los derechos humanos en función al lugar que cada persona ocupa en la comunidad, naturaleza y Estado; y la actividad física como herramienta fomentadora de equidad, atendiendo a la diversidad, convivencia e identidad.es_ES
dc.description.statementofresponsibilityUY-MoUCJes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherRevista Universitaria de la Educación Física y el Deporte
dc.relation.ispartofRevista Universitaria de la Educación Física y el Deporte, 14(2)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectINCLUSIÓN EDUCATIVAes_ES
dc.subjectDISCAPACIDADes_ES
dc.subjectACTIVIDAD FÍSICAes_ES
dc.titleProcesos de inclusión educativa y actividad física en personas con discapacidades_ES
dc.typeArtículoes_ES


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