http://hdl.handle.net/20.500.12729/271 Libros publicados por el IUACJ Tue, 21 Apr 2026 14:37:46 GMT 2026-04-21T14:37:46Z http://hdl.handle.net/20.500.12729/299 Teoría y organización del campamento educativo : apuntes del curso de campamento dictado en el IUACJ Zipitría, Gustavo El presente material ha sido elaborado como apoyo al Programa del Curso de Campamentos, y a los estudiantes del IUACJ, razón por la cual muchos de los temas están enfocados a los campamentos de niños, que suelen ser la puerta de entrada de los jóvenes en el ejercicio de la profesión. Durante el abordaje de cada capítulo se contribuiye a: - El aprendizaje de una nomenclatura y de un lenguaje básico - Estimular la necesidad de trabajar metodológicamente - Transmitir algunas ideas y mecanismos de trabajo, producto de la experiencia. - Por encima de todas las cosas, intentar despertar el gusto y la vocación por la actividad campamentil, algo que resulta indispensable para abrazar el ejercicio de la profesión. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12729/299 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12729/275 La recreación y el juego como intervención educativa Lema Álvarez, Ricardo; Machado Comba, Luis Alberto La recreación en Uruguay supone referirse a una serie de prácticas organizadas que pretenden intervenir en el tiempo libre de la comunidad a partir de estrategias lúdicas. Hablamos de un movimiento que tiene mucho desarrollo, especialmente en los ámbitos educativo y sociocultural, y que comienza a consolidarse como un enfoque propio de intervención socioeducativa. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12729/275 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12729/274 Campamento y educación Gonnet Artus, André; Pérez Chanquet, Ariel Al referirnos a los campamentos educativos organizados, no nos cuesta identificar una modalidad educativa que habita un espacio facilitador de un íntimo relacionamiento con la naturaleza, un medio rico en experiencias grupales y la presencia de un educador que tiene una función de mediación entre ese contexto lleno de oportunidades y los contenidos a transmitir, elementos imprescindibles para que esta tarea sea definida como educativa. Lo que a veces no queda tan claro, a nivel declarativo, es cuáles son esos contenidos y qué características tienen. En el libro Campamento y educación, hay un esfuerzo por explicitarlos y para ello se recurre a autores que provienen del ámbito de la educación social, como Violeta Núñez o José García Molina y se definen 6 áreas de contenidos a transmitir en los campamentos. También se pide el auxilio a expertos en cada una de esas áreas, que han trabajado en este ámbito, para que nos aclaren de qué se trata cada una de ellas y con la intención de que nos ayuden a reflexionar sobre las oportunidades que nos brindan las actividades y los momentos del programa de campamento. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12729/274 2012-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12729/273 La práctica profesional como eje articulador de la formación del futuro docente : Estudio comparativo de los modelos de práctica profesional en la formación de Licenciados en Educación Física, Recreación y Deporte Pereyra, Analía; Corbo Sanguinetti, Elizabeth El siguiente libro propone revisar los modelos que se han utilizado para la formación docente en general primero, para después focalizarnos en la especificidad de la Educación Física. El cometido es realizar una propuesta alternativa para la práctica profesional de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte (LEFRyD) del IUACJ partiendo de algunos referentes nacionales y extranjeros. Estos servirán de marco para establecer las características a tener en cuenta en la elaboración de un modelo alineado al desarrollo de las competencias que la práctica profesional como eje articulador posee en el plan 2012 a aplicarse en la LEFRyD del IUACJ. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12729/273 2012-01-01T00:00:00Z